【小学部】一年级的萌新,他们发生了哪些变化?
2024-01-12 15:15 重庆
提到一年级,大家会想到哪个关键词呢?
最重要的一个词就是适应。适应小学的管理,从幼儿园相对轻松的管理要求到小学的严格管理;适应小学的学习,从幼儿园没有学业压力,到小学必须完成相应的功课;适应小学的生活,起得更早,睡得更晚,玩的时间少了,生活独立能力要求更好。而枫叶的住校萌宝们,还要解决一个更大问题——分离焦虑。
让我们将视线聚焦到一个代表性的孩子——2年级的昊昊同学。他是一年级就入读枫叶学校的重庆主城区的孩子。2022年9月,刚入校的他不准妈妈离开,在教室里哭,回寝室哭,校车上哭,走廊上哭,校门口哭。他还满校园的跑,一边跑一边控诉着:“妈妈,你不爱我了吗?”为了“逃”出校园,他拉扯坏老师的衣服……
What happened?
但是,在这一年的时间发生了什么?
二年级开始,在家人和老师的耐心疏导、陪伴下,他开始会换位思考,开始理解自己长大了要独立。孩子在周日返校的时候,也总能笑着跟妈妈告别,甚至还会叮嘱妈妈——回去路上小心一点,注意安全。
孩子妈妈说,最令他们头疼也心疼的就是周天送孩子去上学了。每每听到他返校的哭声,都不知所措……很幸运,遇到了枫叶,这里尊重学生的身心发展规律,不急功近利,把孩子的身心健康放在最重要的位置。更有幸遇到了好的老师,生活老师无微不至的照顾,班主任的耐心指导都给予家长很大的能量。
昊昊是一个个例,也是枫叶许多孩子的缩影。
让我们一起来看看新一年级家长朋友们的心声吧:
幼儿园的时候,诺诺就非常喜欢枫叶了,还表示小学也要上枫叶小学。但真的进入小学,我还是有些担心的,我和她爸爸虽然不刻意追求学习成绩,但是如果真的学习不过硬,还是怕影响到她以后的学业,毕竟现代社会试错成本太高了。
可从开学到现在3个多月的时间,我发现我们的担心是多余的,枫叶并没有为了所谓的“快乐教育”牺牲孩子的学业,而是把更多的精力放在引导孩子养成良好的学习习惯,从孩子的自身特点出发,尊重孩子的个性、想法,培养她的学习能力,我觉得这是很难得,也是很宝贵的。
——诺诺妈妈
刚开始的去的时候很开心,结果第一天晚上半夜就被梦给吓醒哭了,老师给我们视频了。等不哭了睡着关了视频,我和他妈妈都流泪,感觉心被掏空一样,有点后悔。第二天看着孩子的在学校的一些表现的视频和照片,释然了。
孩子比我们想象还要表现得好,也是可能老师们的引导的好,从那以后晚上没有哭了。
——曦曦爸爸
这就是枫叶的一年级,每一位老师都像牵着一只只蜗牛去散步,我们不着急,陪着他们慢慢地走,慢慢地长;在实施素质教育的道路上,我们也用枫叶“快乐教育”的理念影响着爸爸妈妈们——不焦虑,慢慢来,尊重学生成长规律,让孩子身心健康的发展。
教育一个孩子,不是要“填满”他,而是去“点亮”他。希望每一个孩子的未来,能够被点亮更多的可能性,相信孩子们在悄悄成长、在悄悄变好。