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读枫叶,不高考,上名校——“七色光”助力高中学子实现理想

发布时间:2023-07-17 浏览数量:1464人

都说高考是“千军万马过独木桥”,但与高考相比,恐怕初升高阶段的升学竞争压力还要更大一些。



50%的普高升学路 适合所有孩子吗?


多年来,国内的高考录取率在稳步上升,相关数据显示,近年来的高考录取率已达到80%以上。而普高的录取率呢?根据近年来教育部所发布的高中阶段学校招生工作的通知所指出的,将坚持普高、中职招生规模大体相当的原则。这就意味着,未来的普高教育资源,将倾向于提供给50%的适龄教育人口。


不能考上普高、考上普高却达不到重点线的学生有很多。他们的考试成绩不好,原因是多方面的:也许是没有良好的应试心态;也许是发挥失常、偏科;也许,他们的个性不适合应试教育。


他们是传统教育体制下的“差生”,但他们真的“差”吗?除了非重点普高、职高,他们是否还有其他更好的选择?


并非生来不凡,却在枫叶走向非凡


枫叶国际学校用28年的办学历程给出了答案:在枫叶多元化的教育体系下,普通学生也有春天。对此,枫叶教育集团副总裁兼研究院院长任鸿鸽先生有过一句经典的概括:“被别人当成矿渣的,枫叶知其是稀土。”


在过去的28 年间,枫叶教育以多层次、高品质的国际教育品牌体系布局于中国深圳、上海、大连、武汉、天津及加拿大温哥华、马来西亚吉隆坡、新加坡等国内外25 个城市,共开办枫叶国际学校一百多所,在校生规模突破 4万人,培养的2万余名毕业生被全球 30 多个国家和地区的800多所高校录取,其中全球百强名校录取率高达85.3%。


取得如此骄人成绩的枫叶学子,他们入学时就是学霸吗?


事实并非如此。“学霸”毕竟是少数。大部分孩子在入读枫叶的时候学习表现并不十分突出,有小部分学生甚至有偏科严重、厌恶学习等情况出现。然而,枫叶教育可以让普通的学生变优秀,让优秀的学生变卓越。仅仅3-4年的枫叶时光,他们不仅熟练掌握中英双语能力,更兼具东西方两种思维的能力, 怀揣家国情怀,纷纷走上了通往世界名校的康庄大道。


枫叶高中,到底是怎么样的一所高中?


枫叶教育作为国内基础教育领域办学最早、规模最大的国际教育品牌,办学28年以来,一直秉承“中西教育优化结合,实施素质教育”的办学理念。每年都将大批学子送入国内外名校,以傲人成绩和丰硕的办学成果,吸引社会各界广泛关注。


中国教育报以《“七色光”助力高中学子实现理想》为题,特别报道枫叶高中,充分肯定了枫叶在应对国际教育领域新趋势下的积极探索。



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下面我们来认识一下枫叶高中

“七色光”助力高中学子实现理想


2022年,枫叶教育捷报频传,许多学生进入全球百强名校。帮助众多学子实现理想的枫叶高中,创建27年来不断从不同维度展现独特的优势,像一道彩虹,引领学子踏上赤橙黄绿青蓝紫的“七色光”之旅。

红色光

走班制上课,一人一课表


枫叶教育在尊重学生差异和成长规律的前提下探究选课和走班制的本质,将班级授课与个性化教学相结合,精细适应学生的兴趣需求与学业规划,助推学生获得成功体验从而建立自信。课程多样化是深化课程改革的重要课题,枫叶教育不断探索构建促进学生个性化发展的课程体系,因材施教,扬长避短。

走进枫叶高中,学生会感受到行政班和学术班相辅相成的特别设置。

日常管理上,学生拥有自己的行政班,在高中专职班主任——领事教师的主持下,履行班级事务,每天参加早、晚自习和集体活动。“周恩来班”是枫叶高中行政班的典范群体,周班成员时刻保持精神引领和行为自律,为全校学生作出表率。

上课时变阵型,行政班演变成走班制。枫叶尊重学生成长规律和个性差异,学生可以在留学服务中心教师和领事教师的指导下,根据自己的兴趣特长和学业规划,在八大专业方向中选择课程,真正实现因材施教、扬长避短。课间,学生转换教室,同一个行政班一人一课表,课程各有不同,自主选课,按需走班。学生们像采撷花蜜的小蜜蜂,手持量身定制的独立课表,从行政班飞出去,到各自相应的学术班上课。

行政班建制与走班制上课之间灵活切换的学习方式深受学生喜爱,增强了学生的学习自主性和能动性,锻炼了学生选择的能力,提高了学生自我管理的意识。

高中阶段是学生发展逻辑能力和形成价值观的黄金时期,枫叶中西教育优化结合的理念定位和走班制上课的大学预演模式,丰富了教学内容,延展了教育的广度,帮助学生构建中外课程融合的框架,提升了学生的潜能和学习质量。

经历了三年枫叶高中的走班制上课,学生熟悉了选课和走班等一系列流程,为未来在大学深造打下了坚实的基础。枫叶高中学子升入高校后能更加迅速地融入崭新环境,以良好的身心状态取得优异成绩。


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