枫叶教育模式特点与我见

我是张子倩，在枫叶初中和高中总共学习了六年，在校期间我收获了成长和友谊。今年，我以优秀毕业生的身份从重庆枫叶毕业，很快将去加拿大温哥华读大学。在这六年间，对枫叶独特的教育模式我也有一些自己的体会，今天想来与大家分享分享。

录取情况：

不列颠哥伦比亚大学 工程系和科学系

University of British Columbia (UBC) - Faculty of Engineering & Faculty of Science

多伦多大学 材料科学与工程专业

University of Toronto - Materials Science and Engineering

麦吉尔大学 采矿与材料工程专业

McGill University - Mining and Materials Engineering

麦克马斯特大学 工程系

McMaster University - Engineering 1 & Co-op

阿尔伯塔大学 化学工程系

University of Alberta - Chemical Engineering

教学模式：

枫叶高中采用了类似大学的授课模式，采用选课、走班、考试周等等制度，在我看来，这些制度是极具灵活性的。选课制在学科选择上并没有设置过多限制，这使得同学们更早地主动思考并选择符合自己兴趣和志向的道路。走班制度对我们在学习中遇见新的同学很有帮助，在与不同人的磨合中可以交到好朋友、增强处理人际关系的能力。大型考试之前的考试周以及项目式作业能让我们更懂得时间规划，加强学生的时间观念。枫叶还会跟大学一样，用量化的方式评估学生的每份作业。为了完成作业，我们也要学习掌握必要的电脑操作方法，比如做PPT、做海报、剪视频，因此学校在潜移默化中还锻炼了我们使用数字媒介的素养。

我们平时的学习模式是小班授课和小组合作。小班能保证老师与学生互动的质量，更快提升学生的学习进度。我初中刚到枫叶时几乎不会说英语，但在人数少的班里更容易得到老师的关注、得到练习的机会。并且，初中英语课使用分级教学模式，在同水平同学中，我更容易寻找自己的相对优点并加以发扬，也让我找到了学习的信心。而小组合作既让我们在不断与人接触中，探索自己的学习和处事方式，又让我们充分明白了团队的意义和合作信条。如何分配任务、如何保证更高的效率、如何突出成果的特色，都是小组合作给我们的挑战和机遇。

枫叶课堂设计精心。有趣的主题、丰富的课堂活动、授课时使用的多种媒体素材都能极大拓展学生的见识。令我印象深刻的是初三的英语课，老师为我们订购了优质的英文练习材料，课上经常组织互动性非常强的活动，比如制作立体海报、做饭等，并在这些活动中促使我们接触难度更大的学习内容。到了高中，有声有色的课堂活动更是让我应接不暇，我们的课堂形式也更加丰富多元了，上课、演讲、排剧、辩论、实验、自习、辅导等，课程安排张弛有度，但是几乎每天都有趣事，可谓“乐”“学”相长吧。